09北京公考行政能力測試真題選解
今年的北京市公務員考試剛剛落幕?傮w而言,今年的試題出的非常的有特色,不僅在難度上有所調(diào)高,在題型的考核方面也呈現(xiàn)出不少新變化。
一、數(shù)字推理——九宮格復出江湖,挑戰(zhàn)發(fā)散思維
九宮格數(shù)字推理曾經(jīng)在07年北京市面向社會在職招收公務員考試中首次出現(xiàn)。這次是第二次出現(xiàn)。這次的九宮格數(shù)字推理的難度較上次有所提升,規(guī)律出現(xiàn)多樣化,考察的思維更集中于考生是否對數(shù)字及其運算的敏感上。
第7題
21 |
3 |
6 |
63 |
9 |
? |
81 |
27 |
18 |
A.27 B.8 C.21 D.18
【答案】D。解析:每行前兩個數(shù)字之差除以3等于第三個數(shù)。(63-9)÷3=(18)。
二、數(shù)學運算——難度提升,注重技巧和方法
考察難度有所提升,題型和方法涵蓋較廣、比較全面;計算量很小,注重了方法和技巧的考察。解題時排除、代入法運用比較多(比如13、15、18、19、22、24題)
第22題:
1分、2分和5分的硬幣共100枚,價值2元,如果其中2分硬幣的價值比1分硬幣的價值多13分,那么三種硬幣各多少枚?
A.51、32、17 B.60、20、20 C.45、40、15 D.54、28、18
【答案】A。解析:帶入排除法。根據(jù)“2分的幣值比1分的幣值多13分”,由此排除B、C、D。A項符合題意。
三、圖形推理——注重考察對圖形性質(zhì)的認識
圖形題目往往不大容易找到規(guī)律,但是如果對圖形之間的關(guān)系性、一致性等具有較高認識的話,那么解答圖形推理題目就左右逢源了。比如以下這道題目就是對圖形整體性質(zhì)的考核,必須在眾多紛繁復雜的圖形中應用求同思維。
第26題:
【答案】D。解析:考慮內(nèi)部圖形與外部圖形的接觸點的個數(shù)。第一組圖依次是2,3,5;第二組依次是1,4,(5)。其中2+3=5,1+4=(5)。
四、演繹推理——難度與以往持平;出題方式有新意
2009年度北京公務員考試演繹推理部分難度與2008年基本持平,并且可能性推理和必然性推理仍舊均有考查。不同的一點在于,08年考查可能性推理的比例大于必然性推理,而今年兩者的比例相同。09年可能性推理考察題型涉及了削弱型、結(jié)論型和評價型,以削弱型為主。必然性推理方面直言命題和復言命題均有涉及,這就要求考生仍要掌握好邏輯專業(yè)知識,才能準確快速的進行解答。
2009年度北京公務員考試演繹推理的新意就在于最后一題,最后一題也屬于可能性推理的削弱題型,以往考查的削弱題型,都是要求尋找能夠削弱題干的選項,但是今年的這道題,是要求尋找題干能夠削弱的選項,這樣一顛倒,雖然考查的知識點沒變,但還是能夠?qū)忌季S的靈活性進行挑戰(zhàn)。因此考生在掌握基本題型的基礎(chǔ)上要靈活運用,才能不掉進出題人的圈套。
第40題
隨意挑選一組人去聽一位演講者對一大群注意力高度集中的聽眾所做的行政倫理學講演。再隨意挑選另一組人去聽這位講演者對一小群注意力不太集中的聽眾所做的同樣內(nèi)容的講演。前一組人認為,該講演者思考深入、自信;后一組人卻認為,他的表達模糊、冗長。
題干中的信息最能夠反駁以下哪一項斷言?
A.人們對講演者個人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式。
B.如果第二組人聽了該講演者的第一次講演,他們所作出的判斷將會很不相同
C.同一個社會行為,當被置于不同的社會語境中評價時,不同的人會得出不同的判斷
D.一個人對某為講演者的講演質(zhì)量的評判,會受到其他人對這次講演的反應的影響
【答案】A。解析:削弱型題目。題干中給出了一段材料作為反駁論點的依據(jù),首先根據(jù)兩組人的比較可以發(fā)現(xiàn),講演者兩次講演的內(nèi)容和方式相同,不同的是聽眾的注意力集中程度是不同的,而結(jié)果是兩組人對講演者的評判卻不同。由此就可以得出對講演者評判不同的原因在于聽眾注意力的不同而不是講演者的講演內(nèi)容和方式。也就反駁了“人們對講演者個人素質(zhì)的判斷主要取決于講演者所做講演的內(nèi)容和方式”這一觀點,故答案選A。
五、言語理解——重點考察科技文章,考核方式多元化
人文篇文章閱讀相對往年篇幅比較短,有兩篇字數(shù)都在300字左右。材料內(nèi)容涉及得也比較廣泛,其中有一篇甚至是選自毛澤東的《改造我們的學習》。題目的兩個比較大的特點是:
一、與近兩年的每篇文章五個題目的形式不同,今年的文章后所設(shè)的題目數(shù)量多少不一;
二、設(shè)題角度多為對文中的關(guān)鍵詞語或句子的理解。
以第113題為例:
113、“為此目的”中的“此目的”指的是:
A.研究客觀存在的實際事物,從中引出科學規(guī)律
B.詳細地占有材料,加以科學的分析和綜合的研究
C.提倡理論聯(lián)系實際,反對主觀主義
D.從實際出發(fā),掌握客觀規(guī)律,作為我們行動的向?qū)?
此題兩個考點,一是對指代詞所指內(nèi)容的考查,二是對文章關(guān)鍵詞語的理解的考查。通讀全文便可發(fā)現(xiàn),“此目的”是文章的中心詞。因為“此”所指代的通常是前面與它比較近的內(nèi)容,所以本題中“此目的”指代的就是它前面的一句話,也是文章的中心句:“應當從客觀存在著的實際事物出發(fā),從其中引出規(guī)律,作為我們行動的向?qū)А。故本題答案為D。
本次考試文章閱讀題目科技類文章有三篇,占總數(shù)的一半,是言語理解與表達考查的一個重點。其中一篇《大洋鉆探-揭示地球環(huán)境的歷史檔案》是選自人民網(wǎng)的海洋地質(zhì)學家汪品先發(fā)表的一篇《走向深海大洋》的節(jié)選,材料內(nèi)容比較新穎,對于廣大考生來說是比較陌生的,在題目的設(shè)置上也具有一定難度,選項有些模糊的說法與一些準確的說法之間存在干擾,需要考生保持清醒的頭腦,進行理性的分析,才能選出正確答案。另外兩片文章的內(nèi)容雖然不是特別新穎,但是在考查對某些細節(jié)的判斷上和對某些似曾相識的概念的判斷上設(shè)置了一些難點,總體來說,科技類閱讀理解題目難度還是比較大的。
另外,科技類文章閱讀考查的方式還是存在多樣化的特點,有一般的推斷文意,也有對單個詞句的理解,還有對文章中某段話的幾個句子打亂順序后重新排序,還有選擇合適的詞語填空類的題目。
例如:107題:文中( )處應填入的詞語是:
A.無處不在 B.隨時發(fā)生 C.不乏實例 D.比比皆是
在做這個題目的時候要綜合考慮上下文的含義,上文“我們常說的滄海桑田是一個緩慢的過程,現(xiàn)在看來這一類超出常識范圍的災變事件,地質(zhì)歷史上也( )”,下文緊接著就舉出了黑海的例子,再結(jié)合語境分析,最合適的應該是C選項。
六、定義判斷——迷惑性增強,注意命題陷阱
本次考試定義判斷部分共有10道題,內(nèi)容涉及法律、經(jīng)濟、心理三個方面,其中法律類的題目分量很重,有7道之多,經(jīng)濟類的題目有1道,心理類的題目有2道。題目難度適中,所給概念雖然都是日常生活中見到過的或聽到過的,不會很生僻,但有的選項會有一定的迷惑性,影響考生答題。比如第50題:
行政相對人是行政管理法律關(guān)系中與行政主體相對應的另一方當事人,即行政主體行政行為影響其權(quán)益的個人、組織。具有以下特征:(1)行政相對人是處在行政管理法律關(guān)系中的個人、組織。(2)行政相對人指行政管理法律關(guān)系中作為與行政主體相對應的另一方當事人的個人、組織。(3)行政相對人是在行政管理法律中,其權(quán)益受到行政主體行政行為影響的個人、組織。
下列說法正確的是:
A.行政相對人是受行政行為直接影響的個人、組織
B.非法人組織不能作為行政相對人
C.行政機關(guān)、非法人組織也可能作為行政相對人
D.國家公務員不可能作為行政相對人
此題正確答案為C,但很容易錯選A,選錯原因是忽略了選項A中的“直接”兩字。
七、常識部分——淡化記憶注重分析
常識部分總體難度不大,大部分題目依然是對具體知識的考證,主要是考查考生對知識的積累。但值得注意的是,這次的常識判斷中更加注重考生對于題目分析能力。時事政治題作為常識判斷中的重要部分,此次出題點仍然集中在熱點問題上,考查應試者對國內(nèi)國外重大事件的把握,并未出現(xiàn)偏題,考生較易選出正確答案。
第58題:
第二次世界大戰(zhàn)以后,資本主義國家采取福利經(jīng)濟政策,國家直接參與國民收入的再分配過程,使社會上"弱勢群體"的生活得到了基本保障,在一定程度上消除了極端貧困的現(xiàn)象.資本主義國家的這一政策源于 ( )
A.工業(yè)革命以來的生產(chǎn)社會化 B.羅斯福新政中的社會福利措施
C.二戰(zhàn)后的國民經(jīng)濟非軍事化 D.歐共體勞務,資本的自由交流
【答案】B。解析:羅斯福新政在金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和社會福利等方面的種種措施,充分體現(xiàn)了資本主義國家利用國家政權(quán)的力量緩和統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的矛盾,緩和社會矛盾,維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治職能。
第61題:
2008年,國家房地產(chǎn)調(diào)控措施的出臺十分密集,除了增加廉租房、經(jīng)濟適用房供應外,再加上央行加息,多個城市出現(xiàn)了房屋成交量下跌的態(tài)勢,房價漲幅開始放緩。這表明( )
A.國家通過宏觀調(diào)控平衡供求關(guān)系 B.價格的波動通過供求關(guān)系表現(xiàn)出來
C.宏觀調(diào)控是資源配置的基礎(chǔ)性手段 D.宏觀調(diào)控可以克服市場調(diào)節(jié)的滯后性
【答案】A。宏觀調(diào)控是國家運用計劃、法規(guī)、政策等手段,對經(jīng)濟運行狀態(tài)和經(jīng)濟關(guān)系進行干預和調(diào)整,及時糾正經(jīng)濟運行中的偏離宏觀目標的傾向,以保證國民經(jīng)濟的持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
八、資料分析——多數(shù)題考核“計算技巧”
2009年北京市公務員考試行測的資料分析部分的題目仍然有4道大題、20道小題,包括一道表格型題目、一道文字和圖形型的復合型題目以及兩道文字型題目;題材仍以經(jīng)濟方面為主,材料包括進出口額、居民收入、工業(yè)產(chǎn)值及就業(yè)狀況;延續(xù)了前些年的一貫傳統(tǒng),數(shù)據(jù)都是比較大的,而且數(shù)據(jù)之間的關(guān)系依然是比較復雜的。這要求我們在平時要多熟悉經(jīng)濟方面的知識,加強對經(jīng)濟數(shù)據(jù)間的具體聯(lián)系的了解與把握
利用技巧來判斷正確答案的題目增多,很多題目可以通過首數(shù)法、范圍限定法來判斷出正確的選項,從而提高解題速度并保證答案的正確性。這提示我們今后要加強對技巧的掌握和熟練應用,有效提高考(論壇)試成績。
例1:節(jié)選自今年北京應屆畢業(yè)生公務員考試行測真題
“2007年末全國總?cè)丝跒?32129萬人,比上年末增加681萬人。……按低收入人口標準786-1067元測算,年末農(nóng)村低收入人口為2841萬人,比上年末減少709萬。”
【第121題】2007年末全國農(nóng)村低收入人口所占比例約比2006年末下降了多少個百分點?
A.0.6 B.10.6 C.31.1 D.40.6
【分析】從材料中我們可以找到2007年末全國總?cè)丝诩氨壬夏昴┰黾拥娜丝,?007年末全國農(nóng)村低收入人口及比上年末減少的量。
按照常規(guī)算法,應該要計算出2007年末全國農(nóng)村低收入人口所占比例(計算式為2841÷132129×100%)和2006年末的比例(計算式為(2841+709)÷(132129-681)×100%),然后用后者減去前者就能得出答案。這樣計算的計算量是比較大的。
首先我們估算一下,2006年末全國農(nóng)村低收入人口大概是3500萬,全國總?cè)丝诖蠹s為130000萬,則該比例大概在3%左右,而2007年末該比例小于2006年末,則選項B、C、D中的數(shù)據(jù)大于3,數(shù)據(jù)過大,不可能是正確的答案,只能選擇選項A。
【驗證】2841÷132129×100%=2.15%,(2841+709)÷(132129-681)×100%=2.70%,相差2.70-2.15=0.55個百分點。
【答案】A
例2:今年北京應屆畢業(yè)生公務員考試行測
“2007年上半年某鎮(zhèn)完成工業(yè)總產(chǎn)值66625萬元……其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)完成產(chǎn)值56869萬元,……,占全年總產(chǎn)值計劃的45.3%”
【第129題】2007年上半年,該鎮(zhèn)完成的工業(yè)總產(chǎn)值約占全年工業(yè)總產(chǎn)值計劃的
A.17.7% B.45.3% C.53.1% D.無法計算
【分析】從資料中我們知道,與全年工業(yè)總產(chǎn)值計劃的內(nèi)容就是2007年上半年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值占全年總產(chǎn)值計劃的45.3%,另外,2007年上半年工業(yè)總產(chǎn)值和規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)值也是已知的,那么我們可以求出全年工業(yè)總產(chǎn)值計劃量,進而求出工業(yè)總產(chǎn)值占全年工業(yè)總產(chǎn)值計劃的比例,計算式就是66625÷(56869÷45.3%)。
把計算時變形,原式=(66625÷56869)×45.3%,首先66625÷56869一定是大于1的,那么計算結(jié)果一定是大于45.3%,排除選項A、B;同時該題的計算結(jié)果是存在的,選項D也是不正確的。答案就是選項C無疑。
【驗證】66625÷(56869÷45.3%)=66625÷125539=53.07%。
【答案】C
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作者:佚名- ·上一篇文章:巧解行測中的數(shù)學運算題
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